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走群众路线,做星型党员

作者: 来源:本站原创点击数: 发布时间:2014年03月26日【字体:

走群众路线,做星型党员  

——“微积分”工作法激活初中校党员发挥先锋模范作用的实践   

平江中学 蒋少鸿  

一.理论与背景  

1929928日,《中共中央给红军第四军前委的指示信》中第一次提出了“群众路线”这个概念。群众路线是党的根本工作路线。以毛泽东为代表的中国共产党在长期斗争中形成了一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去的群众路线。群众路线是毛泽东思想的活的灵魂的三个基本方面之一,是中国共产党最根本的工作路线。一切为了群众是出发点和目的,一切依靠群众是基础,从群众中来到群众中去是方法,看似简单,却是我们党在领导中国人民的长期斗争实践中总结的智慧结晶。坚持党的群众路线,这是我们党在长期革命和建设中制胜的法宝,要在新形势下发扬光大;要带领群众发展致富,把解决好群众的利益问题作为坚持群众路线的重要内容,维护好群众合法权益。  

一切为了群众,一切依靠群众,讲的是中国共产党的群众观点,是群众路线的核心内容。说一切为了群众讲的是目的,那么一切依靠群众则讲的是手段。第一,一切为了群众,全心全意地为人民服务,是党的根本宗旨,是党一切工作的根本出发点和归宿,是无产阶级政党区别于其他政党的显著标志。第二,一切为了群众,就必须对人民负责,善于为人民服务。党的一切工作,必须以最广大人民的根本利益为最高标准。第三,一切依靠群众,首先要相信群众能够自己解放自己。要尊重和支持人民群众的革命首创精神;一切依靠群众,既要反对命令主义,又要反对尾巴主义。第四,一切依靠群众,就应该虚心向人民群众学习,应该善于从群众的议论中发现问题,提出解决问题的方针和政策。第五,一切依靠群众,必须在一切工作中发动群众、组织群众。要在新形势下努力创造发动与组织群众的新方式、新方法。  

群众路线是我们党的根本工作路线,也是我们党的根本的领导作风和工作方法,是党的群众观点的具体化。坚持群众路线,就能保证党与群众的血肉联系,保证党的各项工作的成功。群众路线的实质,就是代表人民群众,为人民谋利益,就是要执政为民。群众路线是我们的事业不断取得胜利的重要法宝,也是我们党不断焕发生机与活力、永葆先进性的力量源泉。历史经验充分表明:党的成长与壮大、革命的胜利与发展,都与群众路线息息相关。当党正确地制定和实行群众路线时,革命就胜利、发展;反之,党和人民的事业就会遭受损失、失败。  

   

党的十八大明确提出,围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动,这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策,是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署,是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。全心全意为人民服务是党的根本宗旨,群众路线是党的生命线和根本工作路线。  

从群众中来,到群众中去的过程,从认识论上说,也就是调查研究的过程。这就把党的实事求是的思想路线同群众路线的工作路线有机统一起来。要做到“从群众中来,到群众中去”,首先要虚心向人民群众学习,向群众做调查工作。做到从群众中来,只是完成了领导工作的第一步,更重要的是要将这些从群众中集中起来的领导意见再回到群众中去,使群众认识到这些意见是符合他们的根本利益的,号召群众实行起来、化作他们自觉的行动,使党的路线、方针、政策转化成为人民群众改造客观世界的物质力量。同时,毛泽东还强调从群众中来,到群众中去的过程中,必须采取一般号召和个别指导相结合的方法。  

当代中国根本的决策规范是群众路线。群众路线既反对精英主义,又反对大众主义(或称民粹主义、平民主义,要求无条件代表社会普通民众的利益,反对任何精英特权和官僚等级),它寻求的是两者之间的平衡点,即群众路线既有精英主义的成分,又有大众主义的成分。  

要牢固树立马克思主义的群众观点,始终坚持党的群众路线。群众观点是我们党最基本的政治观点,群众路线是我们党最根本的工作路线。在任何时候任何情况下,我们都必须坚持党的群众路线,坚持全心全意为人民服务的宗旨,把实现人民群众的利益作为一切工作的出发点和归宿。  

要积极研究并把握新形势下群众工作的特点和规律,切实提高有效开展群众工作的本领。要认真研究经济社会生活的新变化和群众工作的新特点,积极探索和掌握适应新形势要求的做群众工作的新途径新方法新机制,善于运用说服教育、示范引导和提供服务等方法凝聚和激励群众。要帮助广大群众正确认识改革中出现的暂时困难,引导群众自觉地与党和政府同心同德。要重视与群众及社会团体的直接交流,了解群众的所思所想,切实做到亲民、爱民、为民。  

要把解决群众关心的热点和难点问题作为我们群众工作的重点。要认真体察群众愿望,关心群众疾苦,把人民群众的安危冷暖时刻挂在心上,从人民群众热切盼望的具体事情做起,尽心尽力帮助解决群众生产生活中的实际困难,把群众工作做深、做细、做实。要把群众关心的热点和难点问题作为工作的重点,针对不同时期群众反映最普遍、最强烈的问题,集中力量,千方百计为人民群众办实事、办好事,让人民群众得到实实在在的利益。  

  

二.实践与创新   

习主席说:“我们的人民热爱生活,期盼更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境,期盼孩子能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往,就是我们奋斗的目标。”走群众路线,就是从一切以群众为出发点,以群众的视角看问题,体会群众的心态与需求。想知道群众想的是什么,就得把自己等同于群众,把自己融入群众,一切为了群众。焦裕禄为什么受人爱戴?因为他是一心为民的好干部。  

   

根据平江中学实际情况,从去年开始学校党委在党建工作中推行“微积分工作法”(微型化活动,积分式考核,分类型创星)。学校党委将和学校各处室紧密联系,合作开展活动,鼓励党员积极参加各种微型化教育教学活动,用积分评价机制来完善考核,鼓励党员在开展的各类教育教学活动中争创星型党员,从而充分发挥教师党员在教育教学工作中的先锋模范作用。作为党员教师要克服新问题,发挥先锋模范作用;创新党的群众工作方法;树立为人民服务的意识、科学发展的意识、创先争优的意识淡薄。所以今天我学习交流的题目就叫做:走群众路线,做星型党员。  

   

作为一名人民教师,年级组长,贴近人民群众,走群众路线,就是要在以下三个方面深入群众,开展实践。1.成为学生成长道路的领路人;2.家校互动,做人民满意的教育;3.关注教师发展,营造年级部文化。  

1.关于成为学生成长道路的领路人的实践事例。  

1)教育局新教师入职演讲   

与生命对话  

教育的本真是什么?有人说是爱。我觉得不仅仅是感情的交流,更是生命的对话,是对生命的关怀。今年于我,是很有意义的一年,从教走过第一个十年。很仰慕那些有着三四十年教龄的老教师,尤其是其中又做了二三十年班主任的,这不仅仅因为敬佩他们的毅力,更因为我以自己十年经历知道,他们丰富的经验之中必然有着对生命最深刻的体悟。  

我这十年也已经经验过很多故事,故事的主角当然是学生,但故事的舞台却未必是课堂学校。脑海中挥之不去的是两个学生的身影。  

.再见是为了再见。  

2007年岁末,班上的许镇涛同学因病休学,他是一个腼腆内向的孩子,成绩并不好。在他离开的前夜接到他家长的电话,很震惊!虽然在平时的学习生活中对于如此一个不上进,反应总是慢半拍,好似故意与老师作对的学生,有不满。但当他要离开这个班级,要离开这个朝夕相处了一年半的班集体,内心痛苦万分。我的带班理念是这样的“孩子怀揣着梦想进入新的学校、新的班集体学习,作为教师不要扼杀孩子的梦想,而是要给他展示更广阔的图景,让他带着更高远的梦想去奋斗,去规划人生”,而这个孩子在还没有实现梦想之前就遭遇了人生的挫折,我却不能帮助他……整整一个晚上,很痛苦、沉思,然后在计算机中搜寻有他的照片,把照片做成只有他是彩色的,其余是灰色的效果,做幻灯片,试配乐,构思送别队形、送别礼物……第二天下午离放学还有15分钟的时候,教室的灯全部熄灭,《送别》的乐曲慢慢响起,幻灯打出许镇涛一年半来在班级的生活学习照片,全班同学排成一列,由教室后排延伸至教室门口,这个孩子从队伍中走过像一个勇士,每个学生获赠予一声鼓励,获赠予一个拥抱……直至教室门口我亲手送上全班的合影,叮嘱他接下来的一年好好安排,有问题就来找我……望着他渐行渐远的背影,突然感到这于他不是一次送别而像是一次凯旋。而对于许多流下眼泪的同学来说这是一次真实的情感教育,让每一个学生懂得的了珍惜时光,懂得了他们的老师是如何的珍爱他们……一年的时光很短暂,当他重返校园,当新学期第一次班会他偷偷躲在我班外偷看,仿佛他只是因顽皮而上课迟到,于是我招呼了一声:“老许,进来吧!”我们毕业后一年他也顺利考上了四星级高中。这个事讲给过任小艾听,后来刊登在《人民教育》上。  

.男儿有泪不轻弹。  

吴琦,一个强壮的学生,成绩进步快,各方面均衡发展,似乎是一个未来能扛起一切的男人。但是一次犯错被我严厉批评后,他打开了由强烈自尊心所掩饰的虚弱内心,和我谈到远在浙江合伙办厂的父亲,因酗酒成性,导致脑血栓,被挤兑回家养病。我才初次了解到他和他的家庭不为人所知的一面。家里失去了支柱,为了生计他母亲摆过地摊,买过蛋饼。我义务帮他补课,物理老师也帮他义务补课。他的父亲拖了一年终于没有熬过09年的一个寒夜,吴琦第一个电话打给我,我现在还记得是晚上七点,我扔下饭碗就赶到他家里,简单的慰问了他家人,我看他脸色很凝重,就把他拉到屋外,陪着他就那么静静地坐着,然后他的泪流了下来,哽咽着说出对父亲的恨与思念,我静静地听着他诉说;看着他哭泣,弯曲下的身影。我感到那一刻我是他唯一能够依托的人。我霎时间感到了自己的责任重大。只有四个月不到的时间就要中考,我承认在这四个月不到的时间里我对他的偏心,我会更多地在他身边,布置更多的班级事务,期望他在繁忙中能够暂时“失忆”。一次体育中考前练习五十米,我决定踏上跑道和他这组一较高下,说实话这么多年的教育过程中我也不知道智慧和强硬哪种风格是我的特色。但是对于一个失去父亲,之前也很久没有没体会过父爱的男孩,我决定示强。但是很不幸,多年久疏战阵,和一心想超越他的心态,使我失去平衡,跌倒在地,皮破血流,好痛啊,我都闪泪花了。他第一时间停下来,扶起我到旁边。夕阳下我们并肩坐在操场边,静静地看着学生练习,突然相视而笑……六月的中考他取得680分的成绩(超苏中统招线10分)。去年高考他考了370分去了解放军总后勤的军官学校,去后他从武汉给我打电话说:后悔了,原来部队大学不怎么读书。一边刻苦军训,一边勤奋学习,我想象着他日益成熟的身影……  

我一直认为德育对人的影响,要比单纯传授知识更长久,更深刻。今年参评“十杰青年”,办公室组织我的历届学生座谈,在之后的会谈记录中我看到已经上大二的学生写的这样一段话:“我记忆中的蒋老师是充满活力,不断进取的一个人,不知道放弃是什么选择,不知道气馁是什么心情,不知道轻率是什么态度。他在带领我们前进的过程中,也是将这种严谨治学,谨慎处事,坚持不懈的人生态度贯彻其中。至今仍然记得他带领同学参加的足球比赛,教会了我们不到最后一刻,不轻言放弃;他放弃休息时间对我们进行思想教育,教会了我们作为老师的一份责任心;他在报纸上焦急等待的那个侧脸,一如当年,教会了我们师者父母心。”今年六月中考我作为年级组长在振华中学送考,被记者抓拍到的照片,登在了报纸上报导中考。我万没想到世上还有能看到我这瞬间的表情,就读懂了我当时内心的人,这是怎样一种生命相惜的激动与教育者的荣光!  

爱你的学生,用生命去对话,不只在学校,而是融入生活的大天地。成就他们,也会成就你自己。十年送走四届学生,累计苏中学生达到30个,四星率最差50%,最高90%。自己也获得诸多奖项荣誉。但我不会忘记,这是在发展学生的实践中所获得的;而在生命无声的对话中上天所恩赐的有些东西或许更宝贵。  

我一直和学生这样诠释生命。为什么上天安排父辈的后半生是你的前半生,你的后半生是你孩子的前半生?只因这是承前启后的过程,对于长者来说传承的不仅是血脉,更是品行,对于幼者就要继承和发扬好。只有这样才是一条鲜活的生命,只有这样才是精彩的人生!那么我们老师之于学生呢?我想亦是如此。  

   

2市名优班主任工作室挂牌仪式上的发言  

大家下午好!我很荣幸能代表叶微班主任工作室发言,介绍德育微活动。两年前我校学生处提出了德育的学段目标:  

初一:迈好初中第一步,做一个合格的平江学生;  

初二:迈好青春第一步,做一个阳光的平江学生;  

初三:迈好理想第一步,做一个优秀的平江学生。  

为推进学段目标的实现,在过去的两年里我带领班主任团队进行了积极的实践创新,也因为初三学时紧张和毕业学期的各种非智力因素,促使了德育微活动的骤增。着眼于适应、成长、激励,为了向德育要质量的微德育全面铺开。我称之为“无微不至”。  

效果是显著的:由16个班级组成的年级更像是一个大家庭,大家团结骈进,互补共赢。从初二调研到初三中考,全年级优秀率不断提升,后30%人数得到有效控制,发展性评估名列前茅。微德育,无微不至,以小见大,从一个方面实现了德育为先,向德育要质量的要求。  

今天我向大家介绍其中一个微活动——“爱心互补 邮箱传情”活动:  

在我年级16个班级教室门口都钉有一个爱心邮箱,我们通过年级大会号召全年级学生树立“互补共赢,自主管理”的思想理念,倡导文明、激扬正气,一同努力打造一个和谐、美好的年级大家园。倡导学生乐于做好人好事,倡导学生勇于指正不文明现象,倡导学生积极提醒别班卫生死角。对于做到上述倡议事项的学生,受帮助学生或班级将会写感谢卡投递到对方班级爱心信箱中。每过一段时间,打开信箱,按照感谢卡的数量来评定文明生和文明班级,并将感谢卡和事迹张贴到宣传栏。此举一方面调动了学生的积极性,使得原本班班之间的竞争压力,转化为了互补共赢的友谊;另一方面,一定程度消除了德育量化带来的弊端,使学生转变了原先“各扫门前雪”的懒惰、自私的思想,树立了积极向上的态度价值观。此外,爱心邮箱还有多种用途,比如:平时师生之间遇到不能当面交流的情况,可以通过写信投递到爱心邮箱进行文字交流。到初三时,班中某个同学生日,可以写贺卡投递进信箱,以此来给毕业班同学减压或激励。在长期的活动中,我们更期待学生素质能得到真正提高、健康的心理、优秀的人格得到养成;师生之间的关系更为密切。  

微德育的开发资源来源广泛,如:心理活动、微电影、PPT等。但是最大的资源,源自生活,源自班主任对于生活和孩子的热爱。  

  

为了真正走可持续发展道路,真正落实素质教育,着眼学生未来成长,为培养高素质人才打好基础。去年10月底在年级部会议上发布了《初一年级部2013-2014年发展规划纲要(草案)》。这之后全年级班主任统一了认识,文化建设活动一浪高过一浪。10月底年级正式拉开了“天使爱美丽”文明礼仪教育活动的序幕,活动重点要落实“十要十不要”文明规范和爱心邮箱的使用,以此倡导文明、激扬正气,努力打造一个和谐、美好的年级大家庭;并通过活动的常态化,使得学生素质得到真正的稳固的提高。此外根据校长室的建议指导,活动将办成具有我年级特色的,由德育打基础进一步推进课改的“天使在校园”系列活动。1128日班主任亲手制作千纸鹤倡议书,拉开了“纸鹤传情——初一感恩节微活动”的序幕,家长反响热烈,并引起了市教育局名优班主任工作室的关注。1216-25日在校长室的支持和多部门配合下,初一级部与初一英语备课组举办了主题为“交流,让梦想更远大”的首届英语文化节,文化节以活动促学习,活动的高潮是英语“金话筒”比赛校长室还特邀了苏国外师生同场竞技。比赛赛出了水平差距,赛出了学习热情。期末考试反馈英语学科成绩也有明显的进步。1230日艺体楼报告厅隆重举行初一年级“元旦迎新文艺汇演”(我要上“平台)。通过文艺表演,学生才艺得到展示,个性得到张扬;通过班主任、家长、校长寄语视频,使学生有了感恩之心,责任之心;通过授予班旗,班级有了魂,有了团队精神。2014123日艺体楼报告厅隆重举行初一年级期末表彰大会,暨“达人”活动颁奖典礼。大会回顾了本学期所有活动和期考,并对优秀学生和班级进行了表彰,并请“达人”谈了心得体会,请“学霸”传授了学习方法,请班长代表做了“班级全景展示”。这样奖、授结合的活动使学生间、班级间既得到了鼓励,也得到了相互学习的机会。  

   

2.关于家校互动,做人民满意的教育的实践事例。  

三年来我们年级部家校联系密切、频繁。2012-2013学年,年级部召开了5次毕业班家长会和3次部分家长会,并进行了一次家访活动。这些家长会一方面是关于学情反馈的,另一方面是服务于家庭的。事关学生模考成绩分析、中考总复习指导、志愿填报说明等。在会上我们还进行穿插了一些特色活动,比如亲子交流,奖项颁发等,收到了良好的效果。我们还编发了四期《家长学校》。并根据上收《家长学校》情况评出优秀家长,并给予表彰奖励。以此做好毕业年级家校合作和家庭教育的转变工作。学校教育和家庭教育各司其专职,又相互协作,取得真正的实效,取得1+1>2的效果。下面是我们初三年级部2013年寒假走访活动的综述。  

一.走访活动安排:  

对象:初三毕业年级全体学生的50%(剩余50%一模前走访完)。  

意义:1.指导家庭教育;2.传达各级目标;3.激励进步。  

事项:1.贺岁礼品(怡口莲和玩偶一份),2.奖状奖品(三好生、进步生、优秀生干奖状之外,年级创意奖各班自编自印)。3.拷贝亲子电影。4.完成家访活动记录表格(问题、事项留给家长;反馈和答卷收回交级部)。5.赠送《家长学校》(第四期)。  

时间段:年前2.2-2.7尽量完成70%以上,年后2.16-2.24全部完成。  

提醒:树立服务意识,注意言行举止,激励为主、委婉劝导,弄清地址、提前预约。  

二.走访活动反馈:  

截止25日学生报到,各班上交实际走访家庭的电话,照片及家访手记一篇。从统计看,原定任务全部完成,共走访家庭325家。班主任向受访学生赠送贺岁礼品,颁发各类奖状,极大的鼓舞了学生的学习热情。拷贝的亲子电影《当幸福来敲门》《高三》《霍顿与无名氏》《TheLorax》《美丽人生》《曼联》既增强了学生意志力,亲子共赏也增进了亲情。本次家访级部特地编排了一份家访记录表,内容分为:父母问卷、温馨提示和意见反馈三部分。通过围绕记录表的访谈,班主任提高了家访的效率,明确了工作的中心。也让家长、孩子明确了学校的要求,并确立了自己的奋斗目标。赠送的第四期《家长学校》指导家长在家如何督促帮助孩子自主学习,同时指导家长如何与孩子沟通交流。一些家长也就一些教育话题提出了自己的看法,建议。总之,本次寒假走访活动在坦诚、互信、友好、务实的氛围中进行,收到了家长们的一致欢迎。此外,走访结束后在班主任会上,大家有了一个共识:此次走访的家庭不管家庭条件多么悬殊,父母那颗对孩子期盼的心永远不变,他们对于孩子未来美好的生活充满憧憬。这也使我们更增添了一份责任感和使命感!  

去年9月接手新初一,本着服务于每一个家庭的目标。我们对家校互动进行了更深入的思考和实践。国庆期间年级部首尝“网络家长会”通过家校路路通网站、微信、QQ,与家长在空中进行交流,家长反响热烈。所反映问题当场回复,三天内解决。11月末年级管理层和班主任、任课老师们,团结一心,连续奋战,高效、高质量完成了:家长委员会第一次会议暨成立大会、初一第一次家长会暨第一期家长学校,并安全完成了初一第一次社会实践活动。其中家学校分成:个别交流、家庭教育讲座、广播学习指导及表彰会、各班家长会等四部分,历时整个下午。流程、内容全面、紧凑、务实,受到家长广泛好评,连级部老师也称赞没有假大空,是务实有效的,一些家长甚至意犹未尽,把班主任挽留到七点多钟。今年3月妇女节来临之际,为帮助学生、家长、老师搭建心理沟通桥梁,切实地指导家庭教育,解决孩子成长中的问题。我年级部又举行了两场主题为“用爱成就未来”的家长亲子活动。  

   

3.关于关注教师发展,营造年级部文化的实践事例。  

2011年开始我担任2010级年级部主任,接手之初与副主任洪宇老师提出了“自主管理,互补共赢”的理念,并以学生为主体成立了学习管理委员会与级部常规管理大队,20129月为“精兵简政”,提高效能,合并重组为初三年级学生自主发展中心,中心以生为本开展了一系列德育和学习活动。以“橙果”为标识,寓意“奋斗、收获、活力、创新、分享”的年级部文化逐渐形成。同时我也致力于不断营造办公室文化,2011年开展教师宝贝秀活动,关爱教师子女,激发年轻教师工作积极性;2012年与工会小组共同推出以“传承·发展”为主题的向老教师学习活动,忆老同志,学习优秀传统,活动加强教师之间的交流,相互促进,更好地发展,通过撰写文章,回忆老教师的点滴事迹——他(她)们曾经在教育教学方面给予我们无私的帮助,使得年轻教师有所收获,进一步思考,得到发展。此活动旨在推动青年教师主体下的级部文化建设。进入初三,一切为教学服务,为提高绩效着想,激发教师积极性、能动性,因此级部会议精兵简会,重大事情开长会,紧急事情开碰头会,没有事情少开会。校长室先后召开了两次全年级教师大会,为大家鼓足了干劲。在大会上校领导勉励大家“咬定青山不放松”,级部随即打出“咬定青山不放松”和“听党指挥、服务人民、英勇善教”的口号,并将横幅悬挂在初三大办公室中,在提升办公室文化的同时也显示了决心。在年级文化的滋润下,老师团结一致,开拓进取,学生们的自主能力也不断提高,取得了各方面长足发展。  

在过去三年中也有一些老师有自己想法,课改不落实,未能享受到课改的“红利”,我觉得也是自己本职工作不到位。在课改中取得实绩,在过程中发展教师自身,同时构建优秀教师团队,营造出优秀的级部、学校文化,这当是理想的生态图景。在这一努力过程中,要督促自身成为年轻同事成长的指导者,又是共同发展的伙伴;是老同志经验和精神等宝贵财富的传承者,是其心声的倾听者,是其转型的帮助者。  

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