《共产党人的15堂幸福课》读后感

作者: 来源:本站原创 发布时间:2016年08月28日 点击数:
有学校的美好前景就有我的幸福 平江中学 邓大一 近日读《共产党人的15堂幸福课》,受到的教育是深刻的,感慨良多。每个人都有自己的幸福观,共产党人应该有怎样的幸福观呢?我想,那一定是以“为人民谋幸福”为自己的幸福。共产党人应该有正确理解“幸福”和 选择“幸福”的思想观念,共产党人更应该有追求和创造“幸福”的本领。 我是一名初中学校的校长,是一名老党员。几十年来,生活和工作的地点、环境和条件在不断改变,我也已经从意气风发的小青年变成了年过半百的老同志,但我至今仍然常常问自己:我追求怎样的幸福?今天的平江中学正处在苏州教育转型、提升教育现代化水平、均衡优质发展的大环境中,如何提高办学质量、办人民满意的教育是我们共同面对的大课题、大考验、大挑战。平江中学的前景将会如何?这是时刻萦绕在我心头的问题。作为校长,我的幸福在哪里?我的幸福从何而来?当然在于学校的建设和发展成就,有学校的美好前景就有我的幸福。 幸福不会从天降,学校的发展等不来。我一直在提醒自己:身为校长,我必须把握好对学校前景的主动营造。学校工作的方方面面都关系到学校前景,而我不可能事无巨细地专注地做好每一个方面。我选择用我所能做到的一切来为教师创造幸福,把教师放在第一位,增加教师的幸福感。因为我深信一个朴素的道理——学生的成长要靠教师去实现,校长的理想要靠教师去实现,学校的前景要靠教师去实现!致力于发展好每一个教师,为教师的专业发展和个性成长开通道路,由此去营造学校的美好前景,这无疑是教育的理性和管理的智慧!我坚信,一所学校的校长、教师和学生之间,如果相互传递着幸福,那么这所学校必定会是学生和教师最向往的地方,这所学校也必有美好前景! 省区际初中联盟校,我是发起人。我为何如此热衷于此?为的是让我们一批批教师有更开阔的视野、有更多的机会和更大的舞台。事实上,我们已经有相当多的中青年骨干教师在“走南闯北”之后提高了执教能力和综合素质。虽然每一次联盟校活动,学校都要花不少费用,但我觉得为教师创造学习、交流、锻炼的机会和条件,值得! 新一轮课程改革把课程目标从过去的“平面”变为“三维立体”,我们不仅要教给学生知识,培养学生能力,而且要关注学生的情感、态度和价值观。在这样的形势下,“以素质教育对应试,则应试胜;以应试教育对应试,则应试败”,所以我们必须改变!我校的课改从我校的实际出发,追求“自主、灵动、高效”的课堂,追求“提高成绩的同时发展潜能,快乐学习的同时拥有自信”的教育理念。我为何如此热衷于此?为的是让我们一批批教师能在课改中学习、反思、成熟,能通过课改实践提升自己、超越自己。 这个学期,我校与华东师范大学课程与教学系的合作项目已经正式启动,我们聘请五位华东师大的教授作为我校第一批16名中青年骨干教师的专业发展导师。在接下来的一年半时间里,华师大的五位教授每个月会来我校对徒弟进行具体指导,我相信,我们的教师一定能大大受益,通过专家指导下的读书、科研、课堂教学实践等来提高职业技能和综合素质。教师的专业发展能增加教师的职业幸福感,而这正是我作为校长要为教师所谋的最大福利或者说是送给教师的最好的礼物! 在没有教师幸福感的学校里,学生不会好到哪里去。在没有教师幸福感的学校里,校长过的日子也不会好到哪里去。校长真心把教师的幸福装在心里,教师才会真心地把学校的一草一木装在心里,才会把每一堂课装在心里,才会把学生的点滴成长装在心里。传递着幸福的师生,荡漾着幸福的校园——这样的平江中学一定拥有一个美好的前景,那就是我作为一名共产党员的幸福。