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2015年苏州市中学综合实践活动优质课(高中一等奖)(教案)

名称:我来当APP设计师——“智能手机对高中生的影响”拓展实践

学校:西安交通大学苏州附属中学

教师:张丽珏

研修团队:张丽珏、张嘉、吴江

教案展示:

我来当APP设计师

——创意实践

【活动背景】

“智能手机对高中生的影响”是西安交通大学苏州附属中学高一2班学生的一个研究性学习课题。前期同学们在确定课题后,成立了几个课题组,如“智能手机的特点及发展趋势”、“我校同学智能手机的使用现状”、“APP在高中生中的使用情况”等,并通过问卷调查、文献分析、个案访谈等方法进行了研究。研究发现,西安交通大学苏州附属中学的学生智能手机的普及率很高,学生使用各类APP也很普遍,尤其是学习类APP的使用率很高。目前市场上的学习类APP并不是完全符合学生的实际需求,学生有意愿自主设计一个APP

【学生年级】

高一年级

【学情分析】

高一2班的学生已经进行了一段时间有关“智能手机对高中生的影响”的研究性学习了。从他们的调查、访谈的结果来看,学生自主设计和制作学习类APP的意愿很强烈。此外,高一学生已掌握计算机的各类基本操作以及大量手机APP使用的心得体会,所以让他们通过APP制作平台设计和制作APP是完全可行的。

【活动目标】

一、情感态度价值观、知识目标:

通过对研究性学习结果的分析,引发学生根据自己的学习特点,设计并制作个性化的学习类APP,从而形成终身学习的兴趣与愿望,并养成良好的学习习惯。

二、能力目标:

能根据研究需要,设计、制作APP,并能从功能、美学等角度来考虑其合理性;在小组合作设计和制作APP过程中,提高团队合作力和执行力。

三、方法目标:

通过头脑风暴,拓展学生思维;并在范例指引下,学生自主设计、制作APP

【活动重难点】

1、结合学生APP的使用心得、APP的设计标准及在范例指引下,学生制定出本小组的APP的方案。

2、在学生制作APP的过程中,如何就学生的实际操作情况,做有效的过程性指导。

【研究方法】

学生自主探究、教师合理引导

【活动准备】

双屏、笔记本电脑、PAD、手机、多媒体课件、学习任务单等

【活动流程】

导入

学生展示调查问卷的分析结果

活动一:头脑风暴

学生畅想学习类APP可能拥有的功能

活动三:范例指引

根据范例,学生创意自己的APP

活动二:方法指导

讲授APP设计标准

活动四:分组活动

学生通过APP平台设计、制作APP

活动五:展示作品

学生展示自己的APP

活动六:学生评价

学生对展示作品进行自评与互评

总结

回顾活动,教师寄语

【活动过程】

一、导入

我们班同学正在进行的研究性学习“智能手机对高中生的影响”,已经有一段时间了。同学们成立了几个课题组,如“智能手机的特点及发展趋势”、“我校同学智能手机的使用现状”、“APP在高中生中的使用情况”等,并通过问卷调查、文献分析、个案访谈等方法进行了研究。我发现其中有一组做的很详细,现在请 同学对他们的调查结果做一汇报。

二、活动一:头脑风暴——学习类APP可能拥有的功能

请大家畅想一下,一款能促进我们学习的APP可以拥有哪些功能呢?

学生边说,教师边思维导图。

三、活动二:方法指导——APP设计的标准

现在互联网上有很多APP制作平台比如叮当。宣称“无需编程知识,3分钟搞定你的APP。你只要跟着它的步骤,一步步往下操作,就能生成出APP不过基于这个平台生成的基本上属于分享类的。比如习题共享、阅读分享等。其他功能,如监管类的目前在这个平台上还不能实现,这就等着同学们好好努力啦。我们今天就借助这个工具来自己做个APP

怎么才能设计一个好的APP呢?编码设计,还有UI设计,即用户界设计用户界面大家其实并不陌生,我们就以常用的微信为例,来了解Ui 设计的标准

1、色彩舒适度(人第一眼看到的就是事物的颜色,所以色彩舒适度很重要)

2、文字的主次(文字设计没有标准,但文字大小、文字粗细、间距行距都要有个主次逻辑)

3ui识别性(主要表现在图标上,除了美观,还要让用户大概知道你这个图像的内涵或意图等)

4、交互与易用(要使用户快速上手,能用,最好是用的简单)

四、活动三:范例指引——学习案例,创意自己APP

了解了设计标准后,我们来看一个案例。这个名称为“DA”的app,正是通过“叮当”制作平台生成的。请大家扫一扫二维码,下载安装,再操作,来了解通过这类平台生成的APP能实现的功能。随后请大家看学习任务单,针对自己即将设计的APP,思考我提出的2个问题。5分钟后请同学分享。

1、我的APP的名称是什么?

2我的APP的主打功能是什么?

五、活动四:分组活动——APP平台设计、制作APP

1、组内分工

关于组内分工,建议大家可以这样操作:分成三个部分,资料搜集、APP制作和策划发言。关于资料搜集的同学,在用PAD搜索需要的文字、图片等资料后,用传输软件“微云”传给APP制作的同学,这样可以提高效率。

APP名称

组长

小组分工

职责

姓名

资料搜集

负责APP中所用的文字、图片、视频等资料的搜集、筛选

APP制作

负责在电脑上制作APP

策划、发言

负责APP的文字简介以及向同学展示

2明确要求

1)活动时间:15分钟

2)活动要求:

每组生成的APP至少包含启动页面、首页面、12个能体现你主打功能的内容页面。

内容页面需内容详实、切实有用

APP的个性化特色

六、活动五:展示作品——学生展示APP作品

同学们,欣喜地看到你们集合小组智慧的APP初步完成,接下来我们要开始展示小组作品。汇报的同学要讲清灵感来自哪里?为什么要设计这款APP? 主打功能是什么?

展示3组作品

七、活动六:学生评价——学生自评与互评

第一组同学展示完后,师提问:“你对自己的APP满意吗?什么地方还能继续改进?希望接下来你能不断完善”

第二、三组同学展示完后,师提问:“你觉的跟其它小组相比,你们的APP优势在哪?他们的APP优势在哪?课后你还准备怎么改进?”

、活动总结——回顾活动,教师寄语

同学们,课已然接近尾声,今天的课让我们明白了设计制作的一般步骤,发现需求制定方案实践制作展示作品。

老师也希望你们的制作的APP未来能起到应有的作用,这就需要你们不断加强后台管理。当你们的APP有了丰富的内容,有了一定数量的用户,活跃度很高时,还可以上架、推广,让更多的人用到它。我们一起努力吧!

板书:

寻找需求

制定方案

实践制作

展示作品

思维导图